慕军鹏，男，1974年生，中共党员，博士，研究员，硕士生导师，美国宾夕法尼亚州立大学访问学者，南京大学博士后，四川省学术技术带头人后备人选，四川省生态学会会员。主要从事生态系统修复与维护、生态系统服务维持、生态文明教育等领域的教学、科研工作。主持国家自然基金面上项目2项、江苏省博士后资助项目1项、四川省教育厅创新团队项目1项。承担环境工程硕士研究生等多门课程的教授工作。Ecology, Journal of Ecology等期刊的特约审稿人。

慕军鹏同志忠诚党的教育事业，爱岗敬业、严谨治学、为人师表、严于律己。拥护中国共产党的领导，积极参加单位组织的各项政治学习，努力提高自己的思想政治觉悟，师德表现优秀。 

科研上，该同志以若尔盖湿地面临生态问题为出发点，围绕湿地生态系统修复与维护、生态系统维持等方面开展工作，重点解决了阐明了全球气候变化和人类扰动背景下若尔盖湿地物种多样性的维持机制、湿地生态系统授粉服务维持机制、以及受损生态系统修复中的植物-传粉者相作用机制。主要学术贡献有（1）阐明若尔盖湿地物种多样性维持机制。揭示了龙胆属物种多样性分化主要是为了适应青藏高原东缘温度的波动性变化以及降水时机和强度周期性变化的结果；（2）湿地生态系统授粉服务维持机制。湿地地下水位和地表水变化、放牧强度引起对湿地不同功能群植物物种丰富度和多度发生变化，尤其是蜜源物种产蜜量和多度改变，引起本地蜂群数量和种类急剧下降，导致湿地生态系统授粉服务功能降低；（3）受损生态系统修复中的植物-传粉者相作用机制。人为干扰和全球变化引起花蜜报酬数量发生变化，进而引起传粉昆虫访花行为发生改变，最终影响植物繁殖成效。该同志在科研上另一个学术贡献是善于在自然界中发现问题、善于通过发掘自然界物种间的因果关系找到解决问题的方法。他的研究方法被世界知名高校耶鲁大学森林与环境学院网站做了评论报道，呼吁并倡导生态科技工作者以自然为师、寻找生态环境问题的解决之道。   

教学上，以生态文明建设为出发点，积极探索生态文明教育目标、途经和方法。在教育目标上，把培养具有生态知识、生态意识、生态精神、生态智慧和生态品德的“生态公民”作为现时代生态文明教育的最终目标；教学方法上，在讲授生态学知识同时，积极开展问题导向性的课程实践讨论、生态文明建设项目实践、生态文明教育与生态安全问题剖析和讨论、公众生态文明教育主题宣传等方式，落实公众生态文明教育目标。同时，结合师范专业思政教育课程，提升师范生生态文明素养。积极探索将生态文明教育专业设置为师范院校学生的第二专业。实现“师范生—中小学学生—家长”三级教育辐射体系在生态文明公众教育中作用。   

在育人上，以立德树人、引导学生发现自然之道为己任。把握时代的脉搏，将社会主义核心价值观融入到学生日常的培养中，引导学生培养为人民服务的大局意识。例如，在对专业知识授课的同时，将生态环境建设与人民福祉、国家利益结合起来，引导学生树立大局意识、国家意识和民族意识，即把一切为人民谋福利、一切为国家和民族伟大复兴作为专业学习的根本出发点。在专业学习上，他指导学生一定要做到“广”、“精”、“准”。即专业知识面一定要广，专业技能一定要精，专业发展方向把握一定要“准”。通过文献解读扩大学生的知识面，通过课题实施提升学生的专业技能，通过分析专业前沿动态拓展学生对专业发展方向的精准把握。累积指导本科生23名，其中4名学生参与SCI科技论文发表，5人考取中国科学院大学、重庆大学等单位的研究生。指导硕士研究生3名。